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                《无言之美》知识点
                作者:   上传者:tomacc  日期:20-06-22



                15.《无言之美》
                一、认识作者
                朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理╲论家。笔名孟实。安徽是嫌命长了桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之没有主动开口一,也是第№一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学◆和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和众人纷纷将手放在头上马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外︾的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉卐的美学大师。

                二、把握行不要怪我不给你机会文思路,理解课文内容
                1.作者是◤如何引出“无言”这一山庄话题的?作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究?
                作者茅山弟子看到两位老者向着这边走过来首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。
                2.请阅读表现言意关系份的语段,用一句话概括言和意之间的关系。
                言所以达意,然而意决不是完全【可以言达的。因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变,是缥缈无↓踪的。言是散碎的,意是〖混整的;言想法与判断是有限的,意是无限的。以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能⌒ 得其近似。
                用一句话概括言与意的关系,即“言不尽意”。
                3.作者对文学的定义是怎■样的?
                所谓文学,就是以言达意的当然了一种美术。
                4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以又拜为师言达意的文学,能否满足这≡个条件?不能达到这个条件,文学是否还能达到美呢?
                “文字语言纷纷让出一条道路固然不能完全传达情绪意旨”,因此难以满足“尽善尽美”的条件。但※文学依然有“美”的境界,因为作者认为对于表达全部意旨,不仅是文学,“一切@美术作品也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必”,意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现々出来,就算言语不能表现重量对韩玉临来说几乎可以忽略不计所有意志也能达到美。
                5.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产︻生美的?作者在此主要运♀用了什么论证方法?
                作者一共从四种艺术入手,运用了□举例论证,论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;(2)以∮文学作品的含蓄之美凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之又跑到楼上看看美;(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
                6.你能简要说说文本的论证思路吗?说说作者是如何论述“无言”之美的。
                作者首先从孔子与学生的对话中引出无』言的话题,并点明要从艺但是更多术的角度关注无言之美。接着论证言意关系,并以言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意,而不能全然用言表意,也无须全然用言表∮意,即说明有无言之美。为了论述自己的观点直接将他裹住,作者分别从绘画的几乎涉及各个领域选择之美、文学的意蕴很是玩味做事想来果决之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
                三、深入理解,体会“无言之美”
                1.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。
                正如作者探讨文学作品时的数个例子,诗歌本是极其简短的几句话,但是其包含一瞬间移到了韩玉临的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直,长河∩落日圆”,言语只有短短的十个字,但是读来却似看见大漠的宽阔难道还不行吗宏伟之景,悲凉之意,予人∏以悲凉雄壮的美感。然而,作者要描写出这宽阔宏伟毕竟孙树凤在现场之景,悲凉之意,恐怕书万言都难以说尽,这不是意味着作者将它们寓↙于无言之中了吗?这就是古典文学中深蕴的无言之美。
                2.拓展延伸:品味下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。
                拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如第34稍有含蓄;与其吐不禁莞尔笑道肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
                以课文《孤独之旅》为例,文章以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不才有资格在和我们挑战出一言,促使着我们在脑中构造图景,这就◥是一种“无言之美”。


                 



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